地基主又稱宅神、地主神、地主公、地靈公、厝宅公等，是住宅、房舍的守護靈，拜地基主就像是拜碼頭，祈求保佑闔家平安。 同樣是保家宅平安，有些人會把地基主、土地公、灶神搞混，其實拜土地公和灶神是祭祀神明，拜地基主比較像介於神與靈間的存在。 風水專家江柏樂指出，地基主是原本就住在當地的靈魂，另一說則是早期平埔族會將過世的親人埋葬在住家附近，久而久之便成為在地守護神。 拜地基主時間？ 什麼日子和情況要拜地基主？ 拜地基主時機1：遷居入厝、正入新宅、安神位／工地動土、施工、裝修 拜地基主如同拜碼頭一般，表達「如有打擾或不周延的地方，敬請見諒」之意，同時祈求工程順利、闔家平安。 命理專家湯鎮瑋補充，也可以自行決定，並非一定要拜，只不過一旦拜了就要持續拜到搬家為止。
在人際相處的情境中，我們常會遇到一種情況，就是覺得和某人「不合拍、不對盤而感到困擾、窮於應付」。 例如一下這些： 自作主張、隨意論斷的人 情緒反覆、心思難測的人 打探隱私、愛下指導棋的人 態度高傲、強詞奪理的人 步調不同，相處起來很累的人 沒有理由，就是親近不起來的人…… 想要了解這些「不合拍」的困擾是如何產生的，就要找到這種情緒的根源到底是什麼。...
飛蛾入屋｜下雨的日子不時都會有飛蛾飛蟻入屋，最近有網民在Facebook群組中表示，在家中見到超大飛蛾，外型狀似蝙幅。 到底是甚麼品種的飛蛾？ Sundyakiss請來專家分析面對飛蛾的正確做法 。 飛蛾入屋｜超巨型飛蛾 有如蝙蝠 有網民日前在Facebook群組「慈雲山資訊交流」中發文： 「請問這是蝴蝶嗎？ 還是飛蛾，超大。 」，並附上照片。 圖中是一隻偏黑色的昆蟲，翼上面有兩條白線，頭部朝下，體形相當巨大，有半個窗戶的大小。 不少網民認為外觀有如蝙蝠： 「咁大隻都幾得人驚。 」 「好多年前都飛過入我屋企。 」 「係咪蝙蝠加飛蛾混種。 」 （圖片來源：慈雲山資訊交流） 更有網民分享指屋外走廊有一隻，手掌咁大，已經兩日。 發文的事主指希望佢會自己飛走。 （圖片來源：慈雲山資訊交流）
想要種茉莉花，不用買，一個枝子就能種一盆清香迷人的茉莉! 茉莉花開花又香又美還可以泡茶喝，放一盆在陽台窗檯都好美膩的。 它的花朵極香，還是常用的花茶和香水原料，葉子和花有化痰止咳的作用。 其實，想要種茉莉花，不用買，一個枝子就 Show more Show more
（圖片來源： pexels ） 另一名受訪者是聽覺及視覺的聯覺者，經實驗後科學家發現，若聽到數字或是月份日期時，這名受訪者的腦部除了聽覺區域外，視覺區域也會產生反應。 特別的是，他本身是一名視覺障礙者。 聽覺及視覺的視障聯覺者聽到日期時，腦部視覺及聽覺區域都有反應。 （圖片來源：作者自行繪製） 感官認知上特別的連結，讓聯覺者所經驗的世界像是搭載了酷炫的特效般，使他們在藝術創作及記憶上屢有出色的表現，代表人物有：知名文學《蘿莉塔》作者 Nabokov [5] 、以引起聽眾共鳴聞名的音樂家 Olivier Messiaen、表現主義的經典畫家 Wassily Kandinsky 等。
「大運」は10年毎の運勢を支配します。 四柱推命では「命式」の次に重要視します。 大運に「空亡」という運気が巡ってくることがあります。 「空亡」がどの年代に巡っているか重要なポイントです。 人生の中心（30代～50代）に巡っていないことを願いましょう。 大運表作成 2015年11月01日 その年だけを支配する運気を「歳運」といいます。 「歳運」はあなたのその年だけに影響を与える運気です。 「大運」が悪くても「歳運」が良ければその年だけは幸福な年となることがあります。 逆に「大運」が良くても「歳運」が悪いとその年は注意が必要です。 「命式」「大運」「歳運」を合わせて判断することが重要です。 歳運表作成 2015年10月25日 ふたりの愛の偏差値を確かめてみませんか？
以下就分享常見三種優質方位： 東南向：屋主風生水起，事事順利! 大門向南：自古以來南方代表權力」，所以，大門向南方，要保持清潔明亮，對於個人的名譽有加分效果。 大門向西：也是代表財運豐收的方位，可以在大門上增加金色物品，能達到更強化財運的效果喔。 破解5大NG風水煞氣的關鍵方法： 居家常見風水Q＆A： Q：如何簡單裝修居家設計，打造出陽光、空氣、水的優質風水？ A：採用大面積窗戶讓光照灑滿入室內空間，規劃綠色植物牆，透過植物有藉此淨化室內空氣，搭配使用加濕器調節室內打造適度舒適空間。 Q：請問如果臥室的床緊貼浴室或廚房的情形，要怎麼改善？ A：假如臥室的床緊鄰著廚房和浴室，容易讓人睡不安穩、心神不寧，長期會影響睡眠品質。 建議可以改變床頭方向或擺設，避免讓床緊鄰浴室或廚房。
新鰭亞綱 Neopterygii 目 鮎形目 Siluriformes 科 甲鮎科 Loricariidae 亞 科
《多年以前》教学反思的意义在于，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，发现自己教学中的不足之处，进而完善自己的教学方法，提高教学质量。 同时，反思还可以促进教师个人的成长和发展，使其不断进步。 以下是《多年以前》教学反思汇总，和《多年以前》教学心得体会总结，可供各位老师们参考与借鉴。 《多年以前》教学反思1 本课是一节三年级课，无论在导入，还是在全部课程环节中，我在充分懂得新课标的前提下，结合实际，抛弃旧观念，旧模式。 首先，在很自然的情况下让学生通过师生谈话中了解歌曲内容，在游戏节奏中控制歌曲难点。 然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情绪丰盛的学生们到入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的欲望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推进其自身发展。
土地公 地主公
